ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЕРГОТЕРАПЕВТИЧНОГО ВТРУЧАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ
DOI:
https://doi.org/10.21802/artm.2026.1.37.18Ключові слова:
розлади аутистичного спектра, ерготерапія, психомоторний розвиток, відновлення функціональної незалежності, сенсорна інтеграція, індивідуальна реабілітаційна програма реабілітації, Canadian Occupational Performance Measure (СОРМ), клієнто-орієнтованістьАнотація
Мета дослідження – систематизувати сучасні теоретико-методологічні підходи до ерготерапевтичного втручання для дітей із розладами аутистичного спектру (РАС) на основі аналізу етіологічних, патогенетичних і клінічних аспектів захворювання, особливостей психомоторного розвитку дітей раннього віку з ознаками аутизму.
У результаті проведеного дослідження з’ясовано, що поширеність РАС у світовому масштабі становить від 1 % до 2 % дитячої популяції з тенденцією до зростання показників за останні десятиліття. Етіологія захворювання має мультифакторну природу із залученням генетичних та середовищних чинників, спадковість яких оцінюється в межах 64–91 %. Психомоторний розвиток дітей з аутизмом характеризується порушеннями формування базових рухових навичок, сенсорної інтеграції та координаційних здібностей. Міжнародна класифікація функціонування (МКФ) забезпечує біопсихосоціальний підхід до оцінки стану дитини і планування втручань. Ерготерапевтичні методи демонструють ефективність у покращенні сенсорних, комунікативних і соціальних навичок. Застосування Канадського інструменту оцінки виконання занять (Canadian Occupational Performance Measure (СОРМ) при розробці індивідуальних програм реабілітації забезпечить пацієнтоцентричний і проблемно-орієнтований підхід у реабілітації осіб із РАС та є об’єктивним інструментом оцінки ефективності ерготерапевтичного втручання. У наукових оглядах COPM визначається як один із найбільш поширених і валідних інструментів оцінювання результатів ерготерапії у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з аутизмом.
Отже, комплексний підхід до ерготерапевтичного втручання, що базується на принципах МКФ та враховує індивідуальні особливості психомоторного розвитку дитини, є необхідною умовою ефективної реабілітації дітей із РАС.
Завантажити
Посилання
Molina-López J, Leiva-García B, Planells E, Planells P. Food selectivity, nutritional inadequacies, and mealtime behavioral problems in children with autism spectrum disorder compared to neurotypical children. Int J Eat Disord. 2021; 54:2155-66. https://doi.org/10.1002/eat.23631 DOI: https://doi.org/10.1002/eat.23631
Calhoun SL, Pearl AM, Fernandez-Mendoza J, Durica KC, Mayes SD, Murray MJ. Sleep disturbances increase the impact of working memory deficits on learning problems in adolescents with high-functioning autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord. 2020; 50:1701-13. https://doi.org/10.1007/s10803-019-03928-y DOI: https://doi.org/10.1007/s10803-019-03928-y
Chu CH, Tsai CL, Chen FC, Sit CHP, Chen PL, Pan CY. The role of physical activity and body-related perceptions in motor skill competence of adolescents with autism spectrum disorder. Disabil Rehabil. 2020; 42:1373-81. https://doi.org/10.1080/09638288.2018.1526334 DOI: https://doi.org/10.1080/09638288.2018.1526334
Sachse M, Schlitt S, Hainz D, Ciaramidaro A, Schirman S, Walter H, et al. Executive and visuo-motor function in adolescents and adults with autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord. 2013; 43:1222-35. https://doi.org/10.1007/s10803-012-1668-8 DOI: https://doi.org/10.1007/s10803-012-1668-8
Zeidan J, Fombonne E, Scorah J, Ibrahim A, Durkin MS, Saxena S, et al. Global prevalence of autism: a systematic review update. Autism Res. 2022; 15:778-90. https://doi.org/10.1002/aur.2696 DOI: https://doi.org/10.1002/aur.2696
Buescher AV, Cidav Z, Knapp M, Mandell DS. Costs of autism spectrum disorders in the United Kingdom and the United States. JAMA Pediatr. 2014; 168:721-8. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2014.210 DOI: https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2014.210
Klin A. Frontiers in the research of autism pathogenesis. Medicina (B Aires). 2022; 82(Suppl 1):33-6.
Jiang CC, Lin LS, Long S, Ke XY, Fukunaga K, Lu YM, et al. Signalling pathways in autism spectrum disorder: mechanisms and therapeutic implications. Signal Transduct Target Ther. 2022; 7:229. https://doi.org/10.1038/s41392-022-01081-0 DOI: https://doi.org/10.1038/s41392-022-01081-0
Weitlauf AS, McPheeters ML, Peters B, Sathe N, Travis R, Aiello R, et al. Therapies for children with autism spectrum disorder: behavioral interventions update. Rockville (MD): Agency for Healthcare Research and Quality (US). 2014.
Hyman SL, Levy SE, Myers SM. Identification, evaluation, and management of children with autism spectrum disorder. Pediatrics. 2020; 145(1):e20193447. https://doi.org/10.1542/peds.2019-3447 DOI: https://doi.org/10.1542/9781610024716-part01-ch002
Bishop-Fitzpatrick L, Minshew NJ, Eack SM. A systematic review of psychosocial interventions for adults with autism spectrum disorders. J Autism Dev Disord. 2013; 43:687-94. https://doi.org/10.1007/s10803-012-1615-8 DOI: https://doi.org/10.1007/s10803-012-1615-8
Shuai FR, Lin ZY. Effectiveness of social skills intervention for the management of children with autism spectrum disorder: a protocol for systematic review and meta-analysis. Medicine (Baltimore). 2020; 99:e20331. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000020331 DOI: https://doi.org/10.1097/MD.0000000000020331
Virués-Ortega J. Applied behavior analytic intervention for autism in early childhood: meta-analysis, meta-regression and dose-response meta-analysis of multiple outcomes. Clin Psychol Rev. 2010; 30:387-99. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2010.01.008 DOI: https://doi.org/10.1016/j.cpr.2010.01.008
Huang J, Du C, Liu J, Tan G. Meta-analysis on intervention effects of physical activities on children and adolescents with autism. Int J Environ Res Public Health. 2020; 17(6):1950. https://doi.org/10.3390/ijerph17061950 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17061950
Ferguson A, Vigil DC. A comparison of the ASD experience of low-SES Hispanic and non-Hispanic White parents. Autism Res. 2019; 12:1880-90. https://doi.org/10.1002/aur.2223 DOI: https://doi.org/10.1002/aur.2223
Dong L, Fan R, Shen B, Bo J, Pang Y, Song Y. A comparative study on fundamental movement skills among children with autism spectrum disorder and typically developing children aged 7–10. Front Psychol. 2024; 15:1287752. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1287752 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1287752
Healy S, Obrusnikova I, Getchell N. Fundamental motor skill interventions in children with autism spectrum disorder: a systematic review including a methodological quality assessment. Res Autism Spectr Disord. 2021; 81:101717. DOI: https://doi.org/10.1016/j.rasd.2020.101717
Busti Ceccarelli S, Ferrante C, Gazzola E, Marzocchi GM, Nobile M, Molteni M, Crippa A. Fundamental motor skills intervention for children with autism spectrum disorder: a 10-year narrative review. Children (Basel). 2020; 7:250. https://doi.org/10.3390/children7110250 DOI: https://doi.org/10.3390/children7110250
Ji YQ, Tian H, Zheng ZY, Ye ZY, Ye Q. Effectiveness of exercise intervention on improving fundamental motor skills in children with autism spectrum disorder: a systematic review and meta-analysis. Front Psychiatry. 2023; 14:1132074. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1132074 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1132074
Staples KL, Reid G. Fundamental movement skills and autism spectrum disorders. J Autism Dev Disord. 2010; 40:209-17. https://doi.org/10.1007/s10803-009-0854-9 DOI: https://doi.org/10.1007/s10803-009-0854-9
Domínguez-Lucio S, Compañ-Gabucio LM, Torres-Collado L, de la Hera MG. Occupational therapy interventions using new technologies in children and adolescents with autism spectrum disorder: a scoping review. J Autism Dev Disord. 2023; 53:332-58. https://doi.org/10.1007/s10803-022-05431-3 DOI: https://doi.org/10.1007/s10803-022-05431-3
Columna L, Prieto LA, Beach P, Russo N, Foley JT. A randomized feasibility trial of a fundamental motor skill parent-mediated intervention for children with autism spectrum disorders. Int J Environ Res Public Health. 2021; 18:12398. https://doi.org/10.3390/ijerph182312398 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph182312398
Patriquin M, MacKenzie D, Versnel J. Occupational therapy interventions for restricted and repetitive behaviors in children with autism spectrum disorder. Occup Ther Ment Health. 2019; 36:85-104. DOI: https://doi.org/10.1080/0164212X.2019.1662361
Golod NR, Zharova IO, Nikanorov OK. Experience utilizing the Canadian Occupational Performance Measure in the development of individual rehabilitation programs for middle-aged individuals with chronic calculous cholecystitis after cholecystectomy. Rehabil Recreat. 2025; 19(3):8-20. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2025.19.3.1 DOI: https://doi.org/10.32782/2522-1795.2025.19.3.1
Carswell A, McColl MA, Baptiste S, Law M, Polatajko H, Pollock N. The Canadian Occupational Performance Measure: a research and clinical literature review. Can J Occup Ther. 2004; 71(4):210-22. DOI: https://doi.org/10.1177/000841740407100406
Law M, Baptiste S, Carswell A, McColl MA, Polatajko H, Pollock N. Canadian Occupational Performance Measure (COPM). 5th ed. Ottawa: CAOT Publications. 2014.
Ghaffari S, Dehghan L, Rassafiani M, Dalvand H, Akbarfahimi M. Occupational performance of children with autism spectrum disorder and quality of life of their mothers. Iran J Child Neurol. 2022; 16(1):55-64.
Camino-Alarcón J, Robles-Bello MA, Valencia-Naranjo N, Sarhani-Robles A. Occupational therapy outcome measures in preschool children with autism spectrum disorders: a scoping review. Occup Ther Int. 2024; 2024:1-15.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Н. Р. Голод, Н. Є. Нестерчук, М. В. Юськевич
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
ISSN 
ISSN 
