EXPERIENCE OF SIMULATION TRAINING USING AVATARS

Автор(и)

  • I.V. Bitska Ivano-Frankivsk National Medical University, Department of Traumatology, Orthopedics and Emergency Military Surgery, Ivano-Frankivsk, Ukraine https://orcid.org/0000-0001-7172-7416
  • G.S. Gvozdetska Ivano-Frankivsk National Medical University, 2Department of Obstetrics and Gynecology named after ID. Lanovoy, specialized medical college, Ivano-Frankivsk, Ukraine https://orcid.org/0000-0003-3282-4656
  • O.I. Bulbuk Ivano-Frankivsk National Medical University, Department of orthopedic stomatology, specialized medical college Specialized medical college, Ivano-Frankivsk, Ukraine https://orcid.org/0000-0001-9229-9334
  • V.G. Glovyak Ivano-Frankivsk National Medical University, Department of orthopedic stomatology, specialized medical college Specialized medical college, Ivano-Frankivsk, Ukraine https://orcid.org/0000-0002-6599-0127

DOI:

https://doi.org/10.21802/artm.2024.1.29.188

Ключові слова:

симуляційний сценарій, освітній процес, віртуальна симуляція, дистанційне навчання, методика «аватар»

Анотація

Повномасштабна війна й пандемія коронавірусу показали, що інколи єдиним способом навчання та комунікації зі студентами є дистанційний вид роботи.

Метою нашого дослідження було представити методику «аватар», або телесимуляцію як альтернативу традиційному навчанню в симуляційних кабінетах.

Матеріали та методи. Методика «аватар» запропонована Центром клінічної симуляції Центру медичних освітніх технологій Ризького університету імені Страдіня. Суть методу полягає у такому. Є три камери: в кімнаті симуляції, де знаходиться аватар, роль якого виконує викладач, у викладача, який перевіряє правильність виконання симуляції, і в студента. Останній (студент), який перебуває дистанційно, через камеру дає команди аватару для виконання певної дії. Ще один викладач за іншою камерою або він також може бути в кімнаті симуляції, оцінює правильність виконання завдання. Відбувається комунікація через TEAMS між трьома учасниками.

Результати та їх обговорення. Методика аватару була застосована для відпрацювання практичних навиків і проведення нескладних симуляційних сценаріїв в умовах дистанційного навчання зі студентами медичного факультету на модулі «Абдомінальна хірургія», а також із студентами сестринського відділення фахового медичного коледжу ІФНМУ на заняттях із дисципліни «Медсестринство в хірургії». Так, слухачі сестринського відділення відпрацьовували симуляційний сценарій зупинки кровотечі з верхньої кінцівки. Для студентів медичного факультету проводили симуляційний сценарій постановки діагнозу «гострий апендицит».

Висновки. У певних ситуаціях (у цьому випадку повномаcштабна війна й карантин) дистанційне навчання є важливою та потрібною формою освітнього процесу навіть у медичних вузах. Віртуальна симуляція дозволяє розвинути клінічне мислення, технічні та мануальні навички, співпрацю з іншими спеціалістами, лідерські навички, комунікативні навики, вміння приймати рішення, брати на себе відповідальність, запам’ятовувати порядок дій, бути готовим до критичних ситуацій.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

Boyko OB Vukoructannya virtyalnoi realnosti v meduchniy cumylyacii Materialu naykovo-practuchnoi konferencii z mizhnarodnoyu ychastu “ Meduchna cumylyacia -poglad u mayubutne” Chernivci 2022:42-43.

Polozhennya pro dystantsiyne navchannya (Zatverdzheno nakazom Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny 21.01.2004 №40[ Elektronnyy resurs]Rezhym dostupu: http://zakon4.rada.gov.ua.laws.show.z0703-13№18.

Knyazevych-Chorna TV, Kindrativ EO, Andriyiv AV, Zhurakivska OYA, Antymys OV. Osoblyvosti dystantsiynoho navchannya inozemnykh studentivmedykiv pid chas karantynu. Art-of-medicine. 2021; 2(18):149-155. DOI: https://doi.org/10.21802/artm.2021.2.18.150.

Sumylyashina medicina. Dosvid. Zdobutku. Perspectuvu./VM Zaporoghan, OO Trabin Practuchnuy poradnuk.- Symu PF Vudavnuctvo “Universutetska knuga” 2018:240c.

Завантаження

Опубліковано

28-03-2024

Номер

Розділ

Медична освіта

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають